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評価の根拠
備考
用いる資料例 資料
番号
１）
規定・実施計画・実施記録
３）
２）
□
□
５）
□
１）
□
２）
□ 参加者による評価を組織的にしているか
同上
８－２ FDの取り組み内容
当該教育課程の教員のFDに関
するニーズに即した組織的取
り組みがなされていること
看護実習指導に関わる指導方
法の開発研究や研修がなされ
ていること
研修記録，教育方
法開発事例
当該課程の教員の背景・現状・希望などの
ニーズ分析を組織的に行っているか
１）
当該課程の責任者の考えと教員の希望とを適
切に取り入れたFD実施計画であるか
□
教員の実践研修記
録
多様な方法による取り組みが
なされ，実績を上げているこ
と
参加教員の主体性に基づく評
価が行われ，それによる改善
措置の取り組みがなされてい
ること
改善措置の取り組みがなされているか
□
評価基準８：教育能力開発のための取り組み
判定結果基準：A.十分満たしている B.満たしている C.改善の余地がある D. 改善すべきである
教育能力開発は，組織としての方針があり，
取り組み体制があるか
その組織を通じて、教員が当該教育課程の教
育能力開発に取り組んでいるか
当該教育課程にふさわしい教
育能力開発方針と実施体制を
もっていること
□
FDに関する規程・
実施計画・実施記
録など
評価項目
８－１組織的取り組み体制
教育能力開発に教員が主体的
に取り組んでいること
同上
研修予算書・収支決裁書，調査
費，研修費，講師謝礼，図書購
入費など
研修のための予算
書，収支決算書な
ど
教育能力開発のために使用できる経費が予算
化されているか
授業評価に基づく教育能力向上を目指した取
り組みであるか
当該課程の教員の教育評価に
連動した対策に取り組むこと
□
４）
2
□
□
教育能力開発に必要な経費が
確保されていること
当該教育課程に関わる教員が，課程全体の中
での自己の役割や共同活動としての教育活動
について認識を深める研修を行っているか
当該教育課程の教員が学士課
程教育を総体的視野で教育活
動に取り組む適切な研修を実
施していること
看護学の学士課程教育における教養教育の位
置づけが共有できる研修を行っているか
□
□
FDの内容
FDに関する規程・
実施計画・実施記
録など
看護学の教員が看護実践現場
等での実践能力を維持・向上
するための研修会の機会が組
織的に準備されていること
学生に対して看護実践のモデルを示しうる能
力を培う実践研修を行なっているか
教員の実践研修記
録
３）
当該教育課程の教育方法を充
実させるための教員能力開発
を組織的・計画的に取り組ん
でいること
４）
研鑽が必要な当該課程の看護実習・看護学教
育の課題を計画的・意図的に設定しているか
□
研修企画・実施記
録
臨地実習での学生の行動特性に適合させた教
育方法の開発や研鑽をしているか
実習指導教員に，課程全体の視野で捉えた指
導方法を共有しているか
□
現場側指導者は，当該課程の
学生指導能力を高める取り組
みができていること
６）
実習現場の指導者との密接な協力体制による
教育力開発のための組織的連携プログラムを
もっているか
□
実習指導者間の連
携プログラム計
画・記録など
教育力向上に向け，適切な回数の研修会，研
究会を年間計画の中で実施しているか
実施後の評価に基づき，改善にむけた検討が
なされているか
□
年間研修計画，研
修実施記録
８－３ 実施成果の評価