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評価の根拠
備考
用いる資料例 資料
番号
□ 看護学教育にふさわしい教員組織編成か
□
１）
□
□ 責任者は適切に十分機能を果たしているか
２）貴大学が意図を込めて取り組んでいること，推奨すべき取り組み，先駆的取り組み（自由記述）
□
２）当該教育課程の教育研究活動
に係わる重要事項を審議する
ための機関が設置され運用さ
れていること
重要事項を審議するための管理機関の位置づ
けと，実際の機能，運用は適切であるか
３）
最近5年間における専門分野について，教育
上および研究上の優れた実績を有する教員か
６－３ 教員の業績評価
６－４ 研究資金の確保
６－２ 教育研究組織の運営
当該教育課程の看護学教育研
究の責任者が，組織上適切に
位置づけられていること
責任者の明示と，役割について
説明する
１）評価の概要と今後の展望（自由記述）
評価基準６：教育研究組織
判定結果基準：A.十分満たしている B.満たしている C.改善の余地がある D. 改善すべきである
教育の水準の向上をより一層は
かるため，大学設置基準で定め
られている専任教員数を大幅に
超えるよう努めていること
当該大学及び当該
教育課程の管理運
営組織図，教育研
究組織図，当該教
育課程，カリキュ
ラム，各教員の調
査書，各授業科目
の担当者，教育研
究組織の各職位別
定員と現有，各教
員の持つ資格，教
員選考規程など
設置基準との対比
基本方針に準拠した規定等が定
められていたら明示する
教員確保のための基本方針,規定が整備さ
れ，教員が適切に確保されているか
□
評価項目
６－１ 教育研究上の組織編成
１）
看護学教育の教育目標・科目
構成を達成するために相応し
い教員及び教育支援者の構
成，適切な人数となっている
こと
理念、目標に応じて，講義，演習，実習を展
開するために必要な教員構成,十分な数が確
保されているか
□
２）
責任者選考規程，
教員面談
当該教育課程の目的・理念に即した教育研究
組織編成か
看護学教育を実施するのに相
応しい看護学の教員組織編成
となっていること
当該教育課程の責任者の位置づけは適切であ
るか
教員の教育・研究評価が適切
であること
□
教育力及び教育活動の評価が
適切であること
１）
審議機関の組織上
の位置づけ図，教
授会・学科会議な
ど審議機関の規
程・議事録など
位置づけを組織図上で説明する
２）
教員の採用・昇任は，教育上の指導能力等が
十分に反映された選考か
教育，研究の業績が自己点検お
よび自己評価で適切に評価され
る体制であること
□
当該教育課程の教員の研究・
教育に取り組むのに相応しい
研究費が確保されていること
最近5年間に，当該教育課程の研究費を確保
しているか
□
１）
大学からの研究費は確保されて
いるか
□
２）
科学研究費，外部研究費，文部
科学省各種助成金などの確保に
努めていること
最近5年間における研究上の業績が示され，
研究活動が担当する教育内容に反映されてい
るか
研究活動の評価が適切である
こと
当該教育課程の教員は，教育
研究に必要な外部資金の確保
を適切に実施していること
外部資金の運用は適切に実施されているか
□